Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika gaya komunikasi kepemimpinan berdasarkan perbedaan gender dan periode jabatan di SDN 06 Indralaya Utara. Fokus utama studi ini terletak pada perbandingan antara kepala sekolah petahana (Ibu E) dan pendahulu (Bapak R), serta bagaimana perbedaan gaya tersebut berimplikasi langsung terhadap motivasi kerja guru. Dalam konteks organisasi pendidikan, komunikasi bukan sekadar pertukaran informasi, melainkan instrumen krusial dalam membangun motivasi kerja dan semangat profesionalisme tenaga pendidik. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan dengan desain penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara mendalam terhadap tujuh informan yang memiliki interaksi intensif dengan kedua pemimpin tersebut guna mendapatkan data yang kredibel dan komprehensif. Hasil penelitian mengungkapkan perbedaan signifikan: Ibu E cenderung menerapkan integrasi antara gaya komunikasi structuring dan equalitarian. Gaya structuring diimplementasikan melalui instruksi yang detail dan sistematis, yang memberikan kejelasan peran bagi guru. Sementara itu, gaya equalitarian menciptakan ruang dialog dua arah yang terbuka, memungkinkan guru menyalurkan ide secara leluasa dalam suasana yang setara.Sebaliknya, Bapak R lebih dominan menggunakan gaya controlling dan withdrawal. Penggunaan gaya controlling yang menonjolkan otoritas formal cenderung menciptakan jarak, sementara gaya withdrawal yang pasif dan kaku justru memicu demotivasi serta hambatan komunikasi yang signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas kepemimpinan sekolah sangat bergantung pada adaptabilitas gaya komunikasi yang diadopsi. Integrasi gaya yang terstruktur namun tetap egaliter terbukti mampu menciptakan iklim organisasi yang positif dan menstimulasi peningkatan motivasi kerja guru secara berkelanjutan. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi manajerial pendidikan dalam merumuskan strategi komunikasi kepemimpinan yang lebih persuasif, inklusif, dan humanis demi mencapai tujuan institusi yang optimal.

Kata Kunci: Kepemimpinan Pendidikan, Gaya Komunikasi, Motivasi Kerja, Gender.