Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komparatif sistem pendidikan di Jepang dan Indonesia dengan menggunakan teori hegemoni pendidikan dan teori pedagogi sebagai kerangka analisis. Teori hegemoni digunakan untuk memahami bagaimana kepentingan politik, ideologi, dan kekuatan global memengaruhi arah kebijakan pendidikan di kedua negara, sementara teori pedagogi digunakan untuk menelaah bagaimana praktik pembelajaran dilaksanakan dalam konteks sosial-budaya yang berbeda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus komparatif, melalui analisis dokumen, kajian literatur, serta hasil penelitian terdahulu terkait pendidikan di Jepang dan Indonesia. Analisis data dilakukan dengan metode analisis tematik untuk mengidentifikasi kesamaan dan perbedaan mendasar antara kedua sistem pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendidikan Jepang lebih menekankan pada kedisiplinan, etos kerja kolektif, dan integrasi budaya lokal dengan modernisasi, sementara sistem pendidikan Indonesia lebih dipengaruhi oleh faktor politik, regulasi birokratis, serta upaya pencapaian pemerataan akses. Perbandingan ini memberikan wawasan mengenai bagaimana kedua negara mengelola pendidikan dalam konteks global, serta dapat menjadi bahan refleksi untuk pengembangan kebijakan pendidikan di Indonesia.
Kata Kunci: sistem pendidikan, Jepang, Indonesia, hegemoni pendidikan, pedagogi, studi komparatif.