Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengaruh regulasi diri dalam belajar terhadap resiliensi akademik pada siswa kelas IX Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Anwar Cintamulya. Resiliensi akademik adalah suatu kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam menyesuaikan diri dalam kegiatan belajar dan berusaha untuk tetap berhasil ketika mengalami kesulitan, hambatan dan tuntutan akademik. Sedangkan, regulasi diri dalam belajar merupakan kegiatan belajar yang mengacu pada perilaku dan proses yang menghasilkan kemampuan untuk mengolah informasi dan juga mengacu pada bagaimana siswa mengatur, menetapkan tujuan, dan mengolah kognitif mereka. Responden terdiri dari 90 siswa kelas IX program pesantren di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Anwar Cintamulya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik non-probability sampling. Teknik analisis data menggunakan teknik regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa Hipotesis alternatif (Ha) diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara regulasi diri dalam belajar terhadap resiliensi akademik siswa kelas IX program pesantren di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Anwar Cintamulya. Hal ini ditunjukkan dari nilai koefisien pengaruh (R) yaitu 0, 114 dengan persentase sebesar 11.4% dari variabel regulasi diri dalam belajar, sehingga memiliki yang cukup kuat terhadap resiliensi akademik dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Kata kunci: Regulasi diri Dalam Belajar, Resiliensi Akademik, Siswa, Madrasah