Skripsi ini membahas mengenai pola komunikasi interpersonal orangtua dan anak yang berlangsung dalam meningkatkan motivasi belajar anak selama aktivitas belajar dari rumah (BDR). Dalam hal ini peran serta orangtua dalam aktivitas belajar di rumah sangat dibutuhkan. Orangtua baik ayah maupun ibu memiliki andil yang besar dalam membimbing anaknya, agar tetap semangat dan termotivasi. Anak yang memiliki motivasi tinggi dapat dilihat dari hasil prestasi belajar yang meningkat. Maka dalam penelitian ini, peneliti akan membahas bagaimana orangtua menerapkan pola komunikasi kepada anak dalam meningkatkan motivasi belajar anak selama aktivitas belajar dari rumah sehingga anak dapat memiliki prestasi belajar yang baik dan meningkat. Pembahasan pola komunikasi interpersonal orangtua dan anak ini terbagi menjadi tiga, antara lain, pola komunikasi permisif (membebaskan), pola komunikasi otoriter, dan pola komunikasi demokratis.

Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif, sedangkan data penelitian didapatkan dari hasil wawancara narasumber, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa komunikasi yang berlangsung antara orangtua dan anak berjalan dengan efektif dan cukup baik. Terjalin kedekatan yang erat antara orangtua dan anak dengan adanya dukungan, bimbingan, perhatian, saran serta nasihat yang diberikan sehingga memudahkan anak selama proses belajar dalam meningkatkan motivasi belajar selama aktivitas belajar dari rumah. Selama aktivitas belajar dari rumah orangtua cenderung lebih dominan menggunakan pola komunikasi demokratis untuk dapat meningkatkan motivasi belajar.

Kata kunci: Komunikasi Interpersonal, Motivasi Belajar, Aktivitas Belajar.