Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran tingkat stress, sumber stress, dan coping stress pada guru sekolah dasar selama melakukan pembelajaran daring. Penelitian ini dilakukan kepada 104 guru sekolah dasar di 16 provinsi Indonesia yang melakukan pembelajaran daring baik secara penuh ataupun sebagian. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan tiga alat ukur yaitu Perceived Stress Scale (1994) untuk mengukur tingkat stress, Brief COPE (2005) untuk mengukur coping stress, dan satu alat ukur sumber stress yang disusun peneliti berdasarkan aspek sumber stress milik Folkman, Coleman, dan Rice. Hasil penelitian ini menunjukkan 27 responden dengan persentase 26,0% mengalami tingkat stress rendah, 70 responden dengan persentase 67,3% mengalami tingkat stress sedang, dan 7 responden dengan persentase 6,7% mengalami tingkat stress tinggi. Pada variable sumber stress nilai mean tertinggi terdapat pada aspek tekanan (M=2,82 SD=0,46) sedangkan pada variable coping stress nilai mean tertinggi terdapat pada jenis problem focused coping (M=3,04 SD=0,44). Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa mayoritas guru sekolah dasar selama melakukan pembelajaran daring mengalami tingkat stress sedang dengan sumber stress berasal dari tekanan dan melakukan coping stress dengan problem focused coping.

Kata kunci : tingkat stress, sumber stress, coping stress, guru sekolah dasar, pembelajaran daring
Daftar pustaka: 59, 1983-2021