Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari kepemimpinan kepala sekolah terhadap readiness for change guru dalam menghadapi perubahan kurikulum dari Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan (KTSP) ke Kurikulum 2013. Teori kepemimpinan kepala sekolah yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu full-range leadership theory yang terdiri atas transformational leadership, transactional leadership, dan passive-avoidant leadership. Responden pada penelitian ini terdiri atas 72 guru tetap di SMA Swasta di Jakarta yang masih menerapkan KTSP. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik convenience sampling. Readiness for change diukur dengan menggunakan Readiness for Change Scale. Kepemimpinan diukur dengan menggunakan Multi-factor Leadership Questionnaire (form 5X) yang mengukur transformational leadership, transactional leadership, dan passive-avoidant leadership. Peneliti menggunakan teknik analisis regresi linear jamak untuk melihat pengaruh dari kepemimpinan kepala sekolah (transformational leadership, transactional leadership, dan passive-avoidant leadership) terhadap readiness for change. Hasil penelitian membuktikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah (transformational leadership, transactional leadership, dan passive-avoidant leadership) memiliki pengaruh terhadap readiness for change (p=0,000). Kontribusi yang diberikan oleh kepemimpinan kepala sekolah terhadap readiness for change, yaitu sebesar 35% (R2=0,35). Dari ketiga jenis kepemimpinan yang ada, transformational leadership memiliki pengaruh yang signifikan terhadap readiness for change (p=0,000). Selain itu, transactional leadership tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap readiness for change (p=0,457). Passive avoidant leadership juga ditemukan tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap readiness for change (p=0,144).

Kata kunci: Transformational Leadership, Transactional Leadership, Passive-avoidant Leadership, Readiness for change
Daftar pustaka: 55, 1993-2015